Implementar distribuição

• As distribuições em sala de aula em um único dia têm sido bem-sucedidas em vários países.
• A experiência mostra que a maioria dos alunos elegíveis está presente no dia da MTI . Por exemplo, dados da Tanzânia mostraram que 94% dos alunos elegíveis estavam presentes. No entanto, dos alunos ausentes no dia da MTI , apenas 84% recebem um MTI . Portanto, as atividades pós-distribuição devem ser cuidadosamente revistas e planeadas.
• É importante informar os pais e responsáveis sobre o MTI com vários dias de antecedência. Em alguns países e contextos, adultos responsáveis ou irmãos mais velhos acompanham os alunos mais novos até casa no dia da distribuição para reforçar a segurança.
• MSC acompanhar MTI , em conformidade com o MSC MTI (ver mudança social e comportamental).
• Em geral, incentivos monetários além das diárias de formação não são recomendados para MTI . MTI ser fornecido aos professores e funcionários escolares envolvidos nas atividades MTI , mas o custo disso deve ser considerado, bem como a forma de evitar fornecer o MTI ao mesmo professor MTI os anos.
• No caso de o número de alunos elegíveis presentes no dia MTI exceder o número de MTI disponíveis, os planeadores podem considerar a organização de pequenos stocks MTI para disponibilização nas escolas ou nas lojas médicas do distrito. No entanto, a experiência de utilização de stocks de reserva fora do local tem sido reduzida, em parte devido à elevada precisão do planeamento do SBD, bem como aos desafios logísticos de acesso aos stocks fora do local.

• As orientações MTI devem ser desenvolvidas para as classes elegíveis, partilhadas com todos os envolvidos no dia MTI e incluídas como um componente essencial da formação e das ferramentas MTI .
• As orientações emitidas devem abranger etapas detalhadas para MTI aos alunos elegíveis, o registo do MTI , a agregação e a comunicação dos dados de emissão.
• O diretor e/ou professor da sala de aula/educador de saúde são frequentemente responsáveis pela MTI .
• Para garantir responsabilização, pode-se considerar a identificação de mais de um professor e/ou administrador escolar para se envolver na emissão, registo, agregação, validação e comunicação de dados.
• MTI ser entregue aos alunos no dia de distribuição designado, acompanhado de uma comunicação conforme o MSC .
• MTI após o dia MTI e após o fornecimento MTI quaisquer alunos ausentes no dia da distribuição deve ser registado como excedente MTI devolvido ao local designado. A ação acordada deve ser descrita na secção de logística do PoA (ver Logística e gestão da cadeia de abastecimento).

A par responsabilização (ver Planeamento para a distribuição), a supervisão MTI fornece feedback imediato ao pessoal MTI para a melhoria do desempenho das suas competências e práticas; revê os dados comunicados; verifica os stocks físicos da MTI outros suprimentos; verifica a disponibilidade de ferramentas e documentos para a gestão, distribuição e emissão MTI ; identifica e aborda os desafios; e fornece apoio técnico no local. Sempre que possível, incorpore MdS na supervisão – tanto para apoio extra durante a supervisão como para aproveitar os seus conhecimentos sobre malária e experiência MTI .

O PoA SBD deve descrever um plano para a supervisão do SBD, a fim de reforçar os objetivos de acessibilidade e qualidade MTI . Deve orientar o recrutamento e a distribuição de supervisores para analisar a adesão aos procedimentos e a qualidade do MTI . O plano deve incluir uma abordagem para amostragem e seleção de áreas subnacionais, escolas, comunidades e/ou instalações de saúde a visitar; funções e responsabilidades claras para cada quadro de supervisores; listas de verificação de supervisão para recolher informações e insights sobre a qualidade e eficácia MTI ; um cronograma; bem como abordagens para comunicar e abordar os desafios à medida que surgem.

Se os supervisores receberem uma diária ou forem compensados de outra forma pelo seu trabalho, os detalhes do plano de pagamento e as orientações para os pagamentos devem ser incluídos no PoA.

A implementação bem-sucedida do MTI requer supervisão em vários níveis. Pelo menos uma vez durante MTI , os pontos focais e/ou equipas de coordenação a nível nacional e subnacional devem realizar visitas de supervisão. Por exemplo:

• Os níveis nacionais de saúde e educação devem realizar visitas de supervisão a uma seleção de áreas subnacionais e/ou níveis escolares.
• Os níveis subnacionais(por exemplo, província, região) de saúde e educação devem realizar visitas de supervisão a uma seleção de áreas subnacionais e escolas que implementam MTI .
• Os níveis de saúde e educação das divisões subnacionais devem realizar visitas de supervisão a uma seleção de divisões subnacionais e escolas que implementam MTI .

Os principais objetivos destas visitas de supervisão incluem observar a distribuição, logística e recolha de dados MTI , identificar desafios e apoiar os colegas subnacionais na resolução de problemas e superação de desafios, bem como promover a melhoria contínua da implementação e dos resultados MTI .

Devem ser desenvolvidas ferramentas de supervisão para o pessoal MTI em todos os níveis:

• Listas de verificação de supervisão desenvolvidas e validadas pelo programa nacional de malária e pelo MdE. Os formulários das listas de verificação podem incluir uma análise da adesão aos procedimentos, MSC, qualidade do serviço e MTI .
• Os relatórios de supervisão devem ser compilados e as conclusões utilizadas para informar o planeamento das rondas subsequentes do MTI .

Implementação MTI no Gana

• MTI distribuídos gratuitamente em duas séries do ensino fundamental no Gana. Nos anos anteriores, eram distribuídos na segunda e na última séries do ensino fundamental.
• A distribuição é feita de acordo com o registo da turma e os números de matrículas.
• A distribuição é liderada pelo Diretor Distrital de Educação e pelo Coordenador do Programa Distrital de Educação em Saúde Escolar (SHEP), em conjunto com o diretor da escola, o coordenador de saúde escolar e os professores das turmas elegíveis.
• A comunicação da distribuição é feita através de um formulário em papel ao nível da escola, o formulário de distribuição escolar (Formulário A), que é preenchido durante a distribuição, em conformidade com o registo/matrícula da turma.
• O professor da turma, o diretor e os supervisores do circuito assinam e validam os dados e assinam o Formulário A após a distribuição. O formulário assinado é mantido em cada escola.

Fonte: PNEM do Gana PNEM 2023). Apresentação sobre MTI nas escolas para orientação das principais partes interessadas, PNEM do Gana PNEM 2020). Diretrizes de implementação para a distribuição contínua de redes tratadas com inseticida.

Implementação MTI na Zâmbia

• MTI distribuídos aos alunos das turmas 1 e 4.
• MTI do distrito são distribuídos às crianças de todas as escolas nas turmas elegíveis num dia de distribuição designado.
• MTI às crianças são documentados no Formulário de Distribuição de LLIN da Turma, que é fornecido às escolas.
• As crianças devem escrever os seus próprios nomes no formulário de distribuição, sob a supervisão dos seus professores, após receberem um MTI.

Fonte: Relatório final da campanha NMEC MTI 2021 da Zâmbia

Implementação MTI na Zâmbia: relatórios e gestão

Relatórios e gestão MTI as atividades MTI

• Os professores enviam os seus Formulários de Distribuição de LLIN da Turma ao diretor da escola e ao responsável pela saúde e nutrição escolar (SHN) para aprovação.
• As escolas enviam os Formulários de Distribuição de LLIN da Turma e qualquer MTI não utilizado MTI diretor da zona.
• O diretor zonal compila todos os formulários de distribuição da sua zona e os envia ao coordenador SHN do distrito.
• O coordenador distrital da SHN compila o relatório sobre MTI nas escolas do seu distrito e envia o relatório aos escritórios provinciais de educação e distritais de saúde.
• O coordenador provincial da SHN compila e partilha o relatório provincial com o nível nacional. O relatório inclui documentação e informações sobre MTI e distribuído.
• OMTI PNEM MTI analisa os relatórios e partilha os resultados com as partes interessadas, incluindo o Grupo de Trabalho DC e MTI .

Fonte: Apresentação do processo NMEC SBD da Zâmbia

Implementação MTI na Tanzânia: partilha de informações

MTI e MTI de MTI “Just in Time”

• MTI fornecem formulários MTI MTI de acordo com o plano de fornecimento, incluindo:

Formulário A – Formulário de emissão do nível da turma

Formulário B – Formulário de emissão ao nível da escola

• Todos MTI MTI MTI são inseridos no livro-razão da escola, que é usado para emitir MTI MTI MTI . Os professores da turma emitem então MTI alunos das turmas elegíveis, na sala de aula (e não em outro local), seguindo as instruções do Formulário A.
• Os nomes dos alunos só devem ser registados no Formulário A quando receberem o MTI, e cada aluno deve assinar ou colocar a impressão digital do polegar.
• MSC também é fornecido a cada aluno, quando disponível.

Fonte: PNCM da Tanzânia PNCM 2023). Diretrizes para a implementação MTI nas escolas

Implementação MTI na Tanzânia

• Após a emissão, o professor da turma envia o Formulário de Emissão da Turma (Formulário A) e qualquer MTI restante MTI diretor, que verifica os dados e os compila no Formulário de Emissão da Escola (Formulário B).
• O diretor, juntamente com os professores académicos e de saúde, pode então redistribuir MTI restante MTI alunos de turmas não elegíveis que sejam de famílias pobres ou, como incentivo, àqueles que não têm um bom desempenho nos estudos.
• Uma cópia do Formulário B é fornecida para encaminhamento ao conselho e outra cópia é arquivada na escola.
• Os responsáveis pela educação distrital (WEO) visitam todas as escolas para validar os dados.
• Os conselhos transferem os dados validados para o Sistema de Informação Escolar (SIS) e preparam e partilham o Relatório de Implementação do SNP com as autoridades municipais e regionais.
• Os responsáveis regionais partilham então o Relatório de Implementação do SNP a nível nacional.
• Em seguida, são realizadas reuniões nacionais para avaliar o nível regional e as informações do SIS são partilhadas com as principais partes interessadas.

Fonte: PNCM da Tanzânia PNCM 2023). Diretrizes para a implementação MTI nas escolas

• Lista de verificação de supervisão MTI para escolas [Word] EN | FR | PT

• Zâmbia NMEC [PDF] Distribuição da rede escolar em Luapula – História de sucesso